DIAGNÓSTICO

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PARA EL TDAH SEGÚN MANUAL DE DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES (DSM-IV).

DÉFICIT DE ATENCIÓN	HIPERACTIVIDAD	IMPULSIVIDAD
•  Dificultades para mantener la atención, concentración. •  Parece que no escuchan. •  No siguen instrucciones y no terminan actividades. •  Dificultades para organizar tareas y actividades. •  Dificultades para retener datos y ordenes. •  Pierden objetos necesarios para tareas o actividades. •  Evitan esfuerzo mental •  Se distraen fácilmente. •  Descuidados en actividades diarias y actividades escolares.	•  Mueve en exceso manos y pies o se remueve en su asiento. •  Se levanta de su asiento. •  Corre, salta excesivamente en situaciones inapropiadas. •  Dificultades para dedicarse a actividades tranquilas. •  Siempre en movimiento. •  Habla en exceso.	•  Actúan antes de pensar, se precipitan en las respuestas. •  Dificultades para guardar turno. •  Interrumpe actividades o conversaciones.

OTROS CRITERIOS ESENCIALES

-Edad de inicio: algunos síntomas estaban presentes antes de los 7 años de edad.

-Duración: los síntomas han estado presentes durante los  últimos 6 meses.

   -Ubicuidad: algunas alteraciones provocadas por los síntomas se presentan al menos en dos ambientes: ámbito escolar, familiar y/o laboral.
    -Disfunción: deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente significativo en el ámbito en el que el niño/a se desenvuelve.

   -Discrepancia: los síntomas son excesivos en comparación con otros niños de la misma edad y CI.

         -Exclusión: El TDAH tiene entidad propia sin que vaya asociado a otra patología (p. ej., trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno disociativo o un trastorno de la personalidad).

--El diagnóstico es clínico, ya que todavía no existe ninguna prueba (test, análisis de sangre, radiografía, resonancia o imagen cerebral) con la que identificar el trastorno.

--El diagnóstico surge de una cuidadosa recogida de datos.

VALORACIÓN PSICOLÓGICA/ Imprescindible

Entrevista con los padres  Entrevista y evaluación del niño/a Informe de profesores, tutor (ambiente escolar) Uso de criterios DSM-IV Cuestionarios de TDAH Evaluación del CI Test de atención

VALORACIÓN PSICOEDUCATIVA

Evaluación pedagógica y pruebas de aprendizajes

VALORACIÓN MÉDICA/Necesaria si hay sospecha de problemas

Pruebas de visión y audición, resonancia magnética (RMC), electroencefalograma (EEG).